Научно-педагогическое обозрение
RU EN






Сегодня: 10.05.2025
Главная Поиск
  • Главная
  • Текущий выпуск
  • Выпуски журнала
    • 2025 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
    • 2024 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2023 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2022 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2021 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2020 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2019 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
      • Выпуск №5
      • Выпуск №6
    • 2018 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2017 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2016 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2015 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2014 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
      • Выпуск №3
      • Выпуск №4
    • 2013 Год
      • Выпуск №1
      • Выпуск №2
  • Рейтинг
  • Поиск
  • Новости
  • Редакционная коллегия
  • Правила для авторов
  • Порядок рецензирования
  • Читателям
  • Публикационная Этика Издания
  • Контактная информация
  • Разместить статью
  • Поступившие статьи
  • Принятые в печать
  • Оформить подписку
  • Служебный вход
vestnik.tspu.ru
praxema.tspu.ru
ling.tspu.ru
npo.tspu.ru
edujournal.tspu.ru

E-LIBRARY (РИНЦ)
Ulrich's Periodicals Directory
Google Scholar
EBSCO
Поиск по автору
- Не выбрано -
  • - Не выбрано -
Яндекс.Метрика

Поиск

- Не выбрано -
  • - Не выбрано -
  • - Не выбрано -

    №ПоискСкачиваний
    1

    СТРУКТУРА ЦЕННОСТЕЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ У БЕЗРАБОТНЫХ (ЭТНОКУЛЬТУРАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ) // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2019. Вып. 6 (28). С. 227-233

    Актуальность исследования определяется необходимостью изучения адаптивных возможностей человека в совладании с ситуацией вынужденной незанятости, которая представляет угрозу психологическому здоровью личности и снижает качество жизни. В исследовании проверялась гипотеза этноспецифичности реализации ценностей и механизмов психологической защиты в ситуации вынужденной незанятости в Бурятии на полиэтнической выборке (русские, буряты). Было показано отсутствие этнических различий в приоритетах ценностей «счастливая семейная жизнь» и «материально-обеспеченная жизнь». Также буряты отмечают значимость такой ценности, как «здоровье (физическое и психическое)». Наименее доступной ценностью для русских и бурят является «интересная работа», а у бурят еще и «материально-обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)», что наиболее полно отражает ситуацию безработицы. У всех безработных выражены такие механизмы психологической защиты, как «реактивное образование» и «отрицание». В группе русских также можно выделить такие механизмы, как «замещение», «регрессия» и «компенсация». Значимых этнических различий по показателям выраженности психологических защит в группах не выявлено, но по результатам сравнения средних значений можно отметить более высокую напряженность в группе русских. Показаны этноспецифичные взаимосвязи между структурой ценностей и психологическими защитами.

    Ключевые слова: ценностная сфера личности, механизмы психологической защиты, безработица как социально-экономическое неблагополучие, этнокультуральные особенности

    950
    2

    СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ОБРАЗА «Я» В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2020. Вып. 6 (34). С. 230-242

    В меняющихся социально-экономических условиях происходит нарушение развития личностной идентичности педагогов, что приводит к искажению (деформации) ее структурных компонентов. В связи с этим необходим научный поиск путей преодоления кризиса идентичности и построение программ развития подсистем личностной (индивидуальной) и социальной (профессиональной) идентичности педагогов, адекватных изменившимся условиям. В работе изучены уровни дифференцированности идентичности, рефлексивности, особенности эмоционально-оценочного тона идентификационных характеристик, соотношение личностных и социальных компонент в самоопределении идентичности. Выборку исследования составили 132 педагога образовательных учреждений г. Киселёвска Кемеровской области в возрасте 24–63 лет с педагогическим стажем от 1 года до 35 лет. Все педагоги разделены на шесть групп в соответствии с периодизацией профессионального становления В. А. Дмитриевского. Для всех испытуемых характерна негармоничность элементов идентичности, преобладание социальных компонент (учебно-профессиональные и семейно-клановые характеристики) в структуре самоописаний, средний уровень рефлексивности и низкий уровень самопринятия. Полученные данные интерпретируются с точки зрения теорий профессионального становления и формирования идентичности.

    Ключевые слова: личностная идентичность педагогов, самооценка идентичности, рефлексивность, дифференцированность структурных компонентов идентичности, этапы профессионального становления

    1014

    © 2025 Научно-педагогическое обозрение

    Разработка и поддержка: Лаборатория сетевых проектов ТГПУ