Организация адаптационной языковой подготовки в техническом вузе в период пандемии

Маркова Наталия Александровна

DOI: 10.23951/2307-6127-2023-3-58-66

Информация об авторе:

Маркова Н. А., аспирант, Национальный исследовательский Томский политехнический университет (пр. Ленина, 30, Томск, 634050).

Рассматриваются вопросы организации адаптационной иноязычной подготовки в российском техническом вузе в период пандемии COVID-19. Автор полагает, что общие объективные изменения вынужденного дистанционного образовательного процесса также характерны и для адаптационного обучения. Выявлены противоречия, возникшие в период обязательного дистанционного обучения и препятствующие достижению ожидаемых результатов в адаптационном обучении английскому языку на примере Томского политехнического университета. Обосновывается необходимость более углубленного изучения механизмов и принципов адаптационного обучения. Подчеркивается важность определения ключевых моментов, которые обеспечили успешное педагогическое сопровождение адаптационного курса в период пандемии. Делается вывод о том, что цифровая трансформация российской системы образования неизбежна, однако необходимо задуматься о системном подходе к построению новой образовательной среды.

Ключевые слова: COVID-19, цифровая трансформация образования, онлайн-обучение, адаптационное обучение, дистанционные технологии, иноязычная подготовка, технический вуз

Библиография:

1. Захарова У. С., Танасенко К. И. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей // Вопросы образования. 2019. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mook-v-vysshem-obrazovaniidostoinstva-i-nedostatki-dlya-prepodavateley (дата обращения: 18.10.2022).

2. Влияние пандемии COVID-19 на сектор высшего образования и магистратуру: международный, национальный и институциональный ответ (аналитический материал). М.: Благотворительный фонд В. Потанина, НФПК, ТЕРРА КУРС. 2020. 23 c.

3. Исследование при поддержке общероссийской общественной организации «Российское профессорское собрание». URL: https://profsobranie.ru/201 (дата обращения: 20.10.2022).

4. Как проходит учеба на самоизоляции – результаты опроса. URL: https://rostov.hh.ru/article/27145 (дата обращения: 20.10.2022)

5. Опрос студентов российских вузов об условиях дистанционного обучения. Институт образования НИУ ВШЭ, 2020. URL: https://cim.hse.ru/covidsurvey (дата обращения: 20.10.2022)

6. The Future of Higher Education. Deloitte. 2021. URL: https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/pt/Documents/restart-center-for-business/Paper%20educa%C3%A7%C3%A3o%202021.pdf (дата обращения: 21.10.2022).

7. Бельская Е. Я., Старцева Е. В., Старцев Н. А. Модернизация программы адаптации студентов первого курса к вузовской среде // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. Вып. 12, ч. 4. С. 9–10.

8. Маркова Н. А. Феномен «адаптационное обучение» в высшем образовании: анализ и конструирование определения // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2022. Вып. 5 (223). С. 7–17. DOI: 10.23951/1609-624X-2022-5-7-17

9. Маркова Н. А. Учебная адаптация в техническом вузе на примере дисциплины «английский язык» // Язык. Общество. Образование: сборник научных трудов международной научно-практической конференции. Томск, 2020. С. 175–179.

10. Фортыгина С. Н. Подготовка будущих педагогов в условиях реализации дистанционного обучения // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 4 (83). С. 122–123.

11. Краснова Г. А., Можаева Г. В. Электронное образование в эпоху цифровой трансформации. Томск: Издательский дом Томского государственного университета, 2019. 200 с.

12. Поздеева С. И. Преподаватель высшей школы: методист, исследователь, новатор? // Высшее образование в России. 2017. № 3. С. 52–58.

13. Краснова Т. И., Кузнецова А. В. Эффективная стратегия онлайн-обучения во время пандемии COVID-19 // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2021. № 4 (57). URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/effektivnaya-strategiya-onlajn-obucheniya-vo-vremya-pandemii-covid-19.html (дата обращения: 19.09.2022).

14. Белякова Е. Г., Захарова И. Г. Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды // Образование и наука. 2019. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-studentov-vuza-s-obrazovatelnym-kontentom-v-usloviyah-informatsionnoyobrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 03.10.2022).

( 2.12 MB ) ( 1.91 MB )

Выпуск: 3, 2023

Серия выпуска: Выпуск № 3

Рубрика: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Страницы: 58 — 66

Скачиваний: 321