Художественное образование младших школьников Ирака и России
DOI: 10.23951/2307-6127-2025-1-25-35
Художественное образование в настоящее время является одним из обязательных направлений начального образования в большинстве стран. В данной статье исследуется влияние культурных традиций на художественное образование школьников в Ираке и России. Цель данной статьи – выявить, как культурные традиции влияют на содержание и методы начального художественного образования. Система художественного образования в России опирается на европейские, а не национальные традиции, старается познакомить детей с культурой и искусством разных стран, а не только России, в то время как художественное образование в Ираке в большей степени подчинено задаче сохранения культурных традиций. Обучение художественным дисциплинам в России опирается на глубокие теоретические разработки в сфере психологии и педагогики. В настоящее время в России принята единая программа по изобразительному искусству, в то время как в Ираке нет единой программы, учителя могут работать по рекомендованным программам или предлагать собственные. Программа художественного образования в России носит светский характер. В Ираке долгое время борются тенденции светского и религиозного образования, влияние Ислама на обучение изобразительному искусству прослеживается во многих школах, где отдается предпочтение традиционным видам искусства, таким как орнаменты и каллиграфия.
Ключевые слова: начальное художественное образование, культурные традиции России и Ирака, программы начального художественного образования, дефициты художественного образования
Библиография:
1. Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. Н. Психология художественного творчества. Развитие художественных способностей детей в пространстве общеобразовательной школы: учебное пособие для средних и высших педагогических учебных учреждений. М.: Изд-во Московского ун-та, 2022. 239 с.
2. Неменский Б. М., Полякова И. Б., Сапожникова Т. Б. Особенности обучения школьников по программе Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»: лекции 1–4. М.: Пед. ун-т «Первое сентября», 2007. 124 с.
3. UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization). Road Map for Arts Education: The World Conference on Arts Education: Building creative capacities for the 21st century / UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization). URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384200 (дата обращения: 08.04.2024).
4. Мезенцева Ю. И., Руднев И. Ю. О современных образовательных программах по изобразительному искусству // Право и практика. 2017. № 2. С. 204–214. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29364439 (дата обращения: 08.04.2024).
5. Изобразительное искусство: сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников. 1–4 классы. Предметная линия учебников. 5–8 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Б. М. Неменский и др.; под ред. Б. М. Неменского. 3-е изд. М.: Просвещение, 2020. 304 c.
6. Аль-Харган Хуссейн Исмайл Хуссейн. Влияние культурных традиций на художественное образование школьников Ирака и России // Вызовы современности и стратегии развития общества в условиях новой реальности: материалы конференции. Москва, 10 ноября 2023 года. М.: Алеф, 2023. С. 30–34. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=lkyqng&ysclid=lupv990ehp106320986 (дата обращения: 08.12.2024).
7. Гурьянова И. В. Современные концепции преподавания изобразительного искусства в начальной школе // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15, № 4. С. 5–42. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15188911&ysclid=lupvlz7x1c393409817 (дата обращения: 08.12.2024).
8. Different Cultural Traditions Around the World. URL: https://www.tomedes.com/translator-hub/24-culturaltraditions-around-world (дата обращения: 08.04.2024).
9. Garber E. Teaching Art in the Context of Culture: A Study in the Borderlands // Studies in Art Education. 1995. № 36. Р. 218–232.
10. Glossary of Arts and Education Terms // Grantmakers in the art. URL: https://www.giarts.org/article/glossaryarts-and-education-terms (дата обращения: 08.12.2024).
11. Salam S. Promoting Cultural Identity Through Arts Education: The Indonesian Context. In1st International Conference on Language // Literature, and Arts Education (ICLLAE 2019). 2020 Aug 5. P. 460–463. Atlantis Press.
12. Allison B. The Relationship between Child Arts and Their Cultural Foundations // The Journal of Aesthetic Education. 1980. № 14. С. 59–79.
13. Rasheed Q. H. The Importance of cultural heritage in Iraq // World heritage review. 2015. № Special issue. Р. 4–7.
14. Аль-Басиуни Махмуд. Искусство двадцатого века. Дар Аль-Маареф, 1983. 406 с.
15. Махди А. С. Диалектика традиционного и новаторского в искусстве современного Ирака // Вестник Дагестанского научного центра РАН. 2013. № 49. С. 126–129. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21175762 (дата обращения: 08.12.2024).
16. Аль-Джазаери М. К. Традиции в системе художественного образования в Ираке // Сибирский педагогический журнал. 2023. № 3. С. 36–45. URL: http://sp-journal.ru/article/13501 (дата обращения: 04.04.2024).
17. Гуружапов В. А. Проблема формирования замысла сюжетных рисунков младших школьников (комментарии к статье Ю. А. Полуянова) // Культурно-историческая психология. 2018. Т. 14, № 3. С. 114–118. doi: 10.17759/chp.2018140311
18. Полуянов Ю. А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам: пособие для школьных психологов. М.; Рига: Эксперимент, 2000. 160 с.
19. Полуянов Ю. А. Взаимодействие учителя и учеников в ситуациях спонтанного проявления учебной самостоятельности младших школьников на занятиях изобразительным искусством в системе развивающего обучения // Культурно-историческая психология. 2018. Т. 14, № 3. С. 101–113. doi: 10.17759/chp.2018140310
20. Аль-Мохаммедави Хайтам Саад Хасан. Основания Ислама в развитии художественного творчества учащихся начальной школы в Ираке. Научный форум: педагогика и психология // Сборник статей по материалам X Международной заочной научно-практической конференции. М.: Международный центр науки и образования, 2017. Т. 8 (10). С. 26–38. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29837886 (дата обращения: 08.12.2024).
21. Ибрагим Л. Х., Фаузи Я. М. Учебные программы и методы преподавания художественного образования. Мухаммад Абдул Карим Хасан Пресс, 2008. 230 с.
22. Аль-Басиуни М. Проблемы художественного образования. 2-е изд. Мир книг, 1985. 292 с. (на араб. языке).
23. ﺰﻳﺎﻓ ﺏﻮﻘﻌﻳ : (ﻥﻮﻠﻟﺍ ﺭﺎﻀﺣ )، ﺔﻌﺒﻄﻟﺍ ،ﻰﻟﻭﻷﺍ ﺭﺍﺩ ﺕﺎﻗﻼﻌﻟﺍ ﺔﻴﻓﺎﻘﺜﻟﺍ ،ﺔﻣﺎﻌﻟﺍ ،ﺩﺍﺪﻐﺑ 2007. Аль-Хамдани, Файез Якуб. Цвет – это цивилизация. 1-е изд. Багдад: General Culture Relations, 2007. 124 с. (на араб. языке).
24. Аль-Амери Камил Мустафа Камил. Исламские и европейские традиции в художественном образовании современного Ирака: дис. … магистра. Саратов, 2020. 115 с.
25. Аль-Машхадани Хусам Хазаал Мохаммед. Преподавание дисциплин художественного цикла в профессиональных учреждениях России и Ирака: дис. … магистра. Саратов, 2020. 164 с.
26. Саяхов Р. Л., Аминов Т. М. Исламская педагогика: учеб. пособие для бакалавров по направлению 47.03.03 Религиоведение. Уфа: Изд-во БГПУ, 2019. 136 с.
( 482.01 kB ) 
( 477.46 kB )
Выпуск: 1, 2025
Серия выпуска: Выпуск № 1
Рубрика: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Страницы: 25 — 35
Скачиваний: 138