Методологические и технологические аспекты тренинга продуктивного слушания для субъектов образовательного и воспитательного процессов
DOI: 10.23951/2307-6127-2025-5-142-151
Обеспечение качества подготовки к жизни в современном динамичном социуме предполагает необходимым повышение психологической культуры субъектов обучения и воспитания. Действенный характер психологической культуры обеспечивается формированием гибких коммуникативных навыков с широкой сферой приложимости и общей направленностью на гуманизацию отношений разного уровня. Особое значение имеет развитие навыков слушания. Анализ результатов социально-психологических исследований, опыта психолого-педагогической практики, литературных произведений показал, что слушание может служить инструментом формирования продуктивного коммуникативного контакта; повышения качества и эргономичности информационного обмена; оптимизации эмоционального тонуса и проявления терапевтических эффектов общения; управления значимостью содержания общения; фасилитирующего влияния общения на развитие личности. В соответствии с этим разработан тренинговый модуль с целевой направленностью на развитие продуктивного, основанного на целесообразной реализации функционального потенциала слушания. Прикладная полезность тренинга определяется решением задач освоения базовых технологических аспектов слушания, осознания его инструментальной и целевой вариативности, многоаспектных возможностей в оптимизации деятельности субъектов образовательных и воспитательных процессов.
Ключевые слова: психологическая культура, коммуникативная компетентность, социально-психологический тренинг, психологическая поддержка, пассивное слушание, активное слушание, развитие личности
Библиография:
1. Лукьянченко Н.В. Возможности прикладной социальной психологии в оптимизации работы служб сопровождения (на примере взаимодействия с родителями детей, имеющих особенности развития) // Социальная психология и общество. 2015. Т. 6, № 2. С. 117–131. URL: https://psyjournals.ru/journals/sps/archive/2015_n2/76611 (дата обращения: 20.02.2025).
2. Шамионов Р.М. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии личности в образовании // Психологическая наука и образование. 2007. Т. 12, № 4. С. 61–68. URL: https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2007_n4/Shamionov (дата обращения: 20.02.2025).
3. Шингаев С.М., Худяков А.И., Пашкин С.Б. Hard skills и soft skills в структуре профессионально важных качеств представителей социономических профессий // Психология человека в образовании. 2022. Т. 4, № 4. С. 501–508. doi: 10.33910/2686-9527-2022-4-4-501-508
4. Атватер И. Я Вас слушаю. Советы руководителю, как правильно слушать собеседника: пер с англ. М.: Книга по требованию, 2013. 110 с.
5. Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель… Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1993. 352 с.
6. Gordon T. PET: Parent Effectiveness Training. N.Y.: New American Library, 1975. 334 p.
7. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе. СПб.: Питер, 2003. 222 с.
8. Помяловский Н.Г. Мещанское счастье. М.: Директ-Медиа. 100 с.
9. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2009. 672 с.
10. Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб.: Речь, 2000. 352 с.
11. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник. М.: Аспект Пресс, 2017. 363 с.
12. Бронсон П., Мерримен Э. Мифы воспитания. Наука против интуиции: пер. с англ. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 240 с.
13. Argyle M., Furnham Ad., Graham J. Social situations. Cambridge University Press, 1981. 453 p. doi: 10.1017/CBO9780511558283
14. Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер-мл. Р. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести. М.: Смысл; СПб.: Гармония, 1994. 237 с.
15. Егорова М.А., Заречная А.А. Позитивные стратегии психологической поддержки субъективного благополучия школьников // Современная зарубежная психология. 2022. Т. 11, № 3. С. 38–47. doi: 10.17759/jmfp.2022110304
16. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать: пер. с англ. СПб.: Питер Пресс, 1997. 256 с.
17. Сидоренко Е.В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату. СПб.: Речь, 2007. 336 с.
18. Билалов О.Н. Тренинг как средство формирования у курсантов военных вузов эффективных стратегий поведения в конфликтных ситуациях // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2022. Вып. 1 (41). С. 84–91. doi: 10.23951/2307-6127-2022-1-84-91
19. Гордашникова О.Ю. Траектории профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2022. Вып. 5 (45). С. 128–135. doi: 10.23951/2307-6127-2022-5-128-135
20. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей: учеб. пособие. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 576 с.
21. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Воспитание: наука хороших привычек. М.: Глобус, 1996. 368 с.
( 447.69 kB ) 
( 434.79 kB )
Выпуск: 5, 2025
Серия выпуска: Выпуск № 5
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Страницы: 142 — 151
Скачиваний: 342