Междисциплинарный подход в дидактическом осмыслении видеоигры как педагогического инструмента: обзор литературы
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-1-184-192
В статье рассматривается междисциплинарный подход к осмыслению видеоигры как педагогического инструмента, основанный на синтезе философских и психологических исследований. Авторы показывают, что философия видеоигр позволяет трактовать их как культурный феномен, формирующий идентичность, ценностные установки и социальные нарративы, а психология раскрывает влияние игровых механик и сюжетов на когнитивные процессы, коммуникативные способности и эмоциональное состояние учащихся. Теоретическая значимость исследования заключается в комплексном анализе видеоигры как социально-культурного явления, которое может выступать не только средством досуга, но и инструментом воспитания и обучения, влияющим на формирование критического мышления, креативности, эмпатии и навыков взаимодействия. Практическая значимость работы выражается в разработке рекомендаций по педагогически целесообразному использованию видеоигр. В частности, предлагается учитывать сюжетно-нарративное и игромеханическое содержание видеоигр, их доступность для групповой деятельности, способность формировать моральные ориентиры и социальные роли, а также необходимость возрастной дифференциации и контроля игровой активности. Авторы подчеркивают, что даже видеоигры с элементами деструктивного содержания могут обладать дидактическим потенциалом при правильной педагогической интерпретации и сопровождении. Проведенный анализ подтверждает, что интеграция видеоигр в образовательный процесс способствует развитию метапредметных и личностных компетенций, формированию устойчивых этических установок и навыков совместной деятельности. Выявлена необходимость педагогического и родительского контроля, направленного на минимизацию негативных эффектов – игровой зависимости, агрессивного поведения, замещения реальных игровых практик виртуальными аналогами. Междисциплинарный анализ философских и психологических источников продемонстрировал, что дидактическое осмысление видеоигр открывает перспективы обновления методологии обучения и воспитания, включает в педагогический процесс современные цифровые практики и технологии. Работа адресована педагогам, психологам, философам образования и исследователям, заинтересованным в поиске форм применения цифровых технологий в обучении, и закладывает основу для дальнейших научных дискуссий о феноменологии видеоигр и их педагогическом потенциале.
Ключевые слова: видеоигра, компьютерная игра, междисциплинарный подход, психология видеоигр, философия видеоигр, видеоигры и педагогика, игропедагоигка, эдьютейнмент
Библиография:
1. Кларин М.В., Осмоловская И.М. Перспективные направления дидактических исследований: постановка проблемы // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 10. С. 61–89. doi: 10.17853/1994-5639-2020-10-61-89
2. Филоненко Е.А. Педагогические возможности использования видеоигр как средства обучения в образовательном процессе школы // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2025. № 3. С. 57–65.
3. Гребенкина А.С., Ляшко П.В. Формирование у школьников предметных умений по математике в процессе цифровой дидактической игры // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2024. Т. 30, № 3. С. 104–111. doi: 10.18287/2542-0445-2024-30-3-104-111
4. Агеев Н.Я., Дубовик И.А. Влияние видеоигр с агрессивным контентом на эмоциональное состояние и поведение игроков: обзор современных исследований // Современная зарубежная психология. 2024. Т. 13, № 4. С. 108–119. doi: 10.17759/jmfp.2024130410
5. Агеев Н.Я., Дубовик И.А., Аракелова Д.А. Взаимосвязь характеристик видеоигр и индивидуально-психологических особенностей студентов // Психолого-педагогические исследования. 2024. Т. 16, № 1. С. 96–110. doi: 10.17759/psyedu.2024160106
6. Беляев Д.А. Политические темы и сюжеты в видеоигровых кибертекстах: процедурная медиариторика в контуре образовательных практик // Перспективы науки и образования. 2025. № 1 (73). С. 637–650. doi: 10.32744/pse.2025.1.41
7. Беляев Д.А. Этическая медиариторика в видеоигровых кибертекстах: процедурная экспликация моральных топик в образовательном контексте // Перспективы науки и образования. 2024. № 5 (71). С. 233–249. doi: 10.32744/pse.2024.5.14
8. Галанина Е.В. Гендер и виртуальная телесность в видеоиграх // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2025. № 58. С. 41–52. doi: 10.17223/22220836/58/5
9. Галанина Е.В. Измерение героического и мономиф в видеоиграх // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2019. № 33. С. 34–46. doi: 10.17223/22220836/33/3
10. Грицай Л.А. Видеоигры для воспитания родительской культуры молодежи: к постановке проблемы // Видеоигры в современной медиакультуре: дискурсы, медиариторика и актуальные смыслы: материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Липецк, 18 октября 2024 года. Липецк: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. С. 53–59.
11. Гейминг по-русски // Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ): [сайт]. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/geiming-po-russki (дата обращения: 24.05.2025).
12. «Вебер»: в видеоигры играют 44% россиян // ТАСС. URL: https://tass.ru/obschestvo/23116805 (дата обращения: 24.05.2025).
13. Богачева Н.В. Компьютерные игры и креативность: позитивные аспекты и негативные тенденции // Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6, № 4. С. 29–40. doi: 10.17759/jmfp.2017060403
14. Богачева Н. В. Эмпирическое исследование взаимосвязи когнитивных стилей у геймеров // Право. Экономика. Психология. 2015. № 2 (2). С. 36–39.
15. Галанина Е.В. Видеоигры: введение в исследования. Томск: Издательский дом Томского государственного университета, 2018. 396 с.
16. Ветушинский А.С. Больше, чем просто средство: новый подход к пониманию геймификации // Социология власти. 2020. Т. 32, № 3. С. 14–31. doi: 10.22394/2074-0492-2020-3-14-31
17. Осмоловская И.М. Проблема междисциплинарности в исследованиях процесса обучения // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 7. С. 9–24. doi: 10.17853/1994-5639-2017-7-9-24
18. Трансформация общего образования: персонифицированное обучение / под ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. 176 с.
19. Ленкевич А.С. Деконструкция тела геймера: эксперименты разработчиков с интерфейсами и игровыми контроллерами // Galactica Media: Journal of Media Studies. 2025. Т. 7, № 2. С. 28–60.
20. Ленкевич А.С. На пути к медиаэстезису: производство присутствия в компьютерных играх // Международный журнал исследований культуры. 2019. № 1 (34). С. 20–33.
21. Очеретяный К.А. Компьютерные игры как Gesamtkunstwerk цифровой эпохи // Международный журнал исследований культуры. 2019. № 1 (34). С. 34–45.
22. Очеретяный К.А. Компьютерные игры: формы цифрового опыта // Вопросы философии. 2019. № 11. С. 66–77.
23. Медиафилософия XII. Игра или реальность? Опыт исследования компьютерных игр / под ред. В.В. Савчука. СПб.: Фонд развития конфликтологии, 2016. 498 с.
24. Образ другого в компьютерных играх // Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология. 2017. Т. 33, № 2. С. 242–253. doi: 10.21638/11701/spbu17.2017.212
25. Рубцова О.В., Саломатова О.В. Детская игра в условиях цифровой трансформации: культурно-исторический контекст (часть 1) // Культурно-историческая психология. 2022. Т. 18, № 3. С. 22–31. doi: 10.17759/chp.2022180303
26. Рубцова О.В., Саломатова О.В. Детская игра в условиях цифровой трансформации: культурно-исторический контекст (часть 2) // Культурно-историческая психология. 2022. Т. 18, № 4. С. 15–26.
27. Саломатова О.В. Связь типов видеоигр и коммуникативных навыков игроков юношеского возраста: систематический обзор литературы с использованием инструмента PRISMA // Современная зарубежная психология. 2023. Т. 12, № 4. С. 101–110.
28. Саломатова О.В. Компьютерная активность и особенности игровой деятельности в дошкольном возрасте // Психолого-педагогические исследования. 2022. Т. 14, № 1. С. 136–147. doi: 10.17759/psyedu.2022140110
( 375.56 kB ) 
( 364.04 kB )
Выпуск: 1, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 1
Рубрика: ОБЗОРЫ
Страницы: 184 — 192
Скачиваний: 10