Психологическая коррекция страхов детей младшего школьного возраста с использованием якутских народных сказок
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-3-107-118
Исследование направлено на разработку и проверку эффективности психокоррекционной программы, основанной на применении якутских народных сказок для снижения уровня тревожности и преодоления страхов у младших школьников. Важность работы объясняется широким распространением детских страхов, отрицательно влияющих на эмоциональное благополучие и успешную социальную адаптацию ребенка. Данная статья посвящена изучению эффективности применения якутских народных сказок в психокоррекции страхов у младших школьников. Актуальность исследования обусловлена социальной значимостью проблемы детских страхов, влияющих на эмоциональное состояние и адаптацию ребенка в школе. Цель заключалась в оценке эффективности использования якутских народных сказок как ресурса для психокоррекционной работы. Научная новизна заключается в интеграции традиционного культурного наследия народов Якутии в современную психокоррекционную практику. Методологическая основа включает положения известных ученых о закономерностях развития психики, подходы к организации образовательной деятельности, а также современные достижения исследований психологии сказки и метафоры. Основной гипотезой выступает предположение, что использование психокоррекционной программы, основанной на якутских народных сказках, ведет к снижению тревожности и преодолению страхов у детей младшего школьного возраста, проживающих в Республике Саха. Результаты исследования подтвердили предположение о благоприятном воздействии якутских народных сказок на уменьшение страха и снижении тревожности младших школьников. Исследование было проведено на базе МОБУ «Национальная гимназия „Айыы Кыһата“» г. Якутска Республики Саха (Якутия). В качестве респондентов выступили 79 детей младших классов. Анализ результатов установил благотворное влияниет якутских народных сказок на самочувствие детей, у них снизился уровень тревожности и уменьшилось количество страхов. Итоги исследования доказали результативность разработанного подхода и подтвердили значимость включения этнокультурного компонента в психологическую коррекцию. Конечные выводы дают возможность для последующего развития локальных методов в психологической коррекции детских страхов, включая элементы этнокультурной традиции в образовательную деятельность.
Ключевые слова: страхи, тревожность, дети младшего школьного возраста, психологическая коррекция, сказкотерапия, сказки, якутские народные сказки
Библиография:
1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4: Детская психология / под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. 432 с.
2. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. М.: Смысл, 2019. 423 с.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2013. 521 с.
4. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999. 358 с.
5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. М.: Питер, 2010. 288 с.
6. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Союз, 2000. 448 с. (Психология ребенка).
7. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: Эксмо-Пресс, 2000. 448 с.
8. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1: Психическое развитие ребенка. М.: Педагогика, 1986. 320 с.
9. Изард К. Психология эмоций / пер. с англ. В. Мисник, А. Татлыбаева. М.: Питер, 2006. 460 с. (Мастера психологии).
10. Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1991. 168 с.
11. Юнг К.Г. Человек и его символы / пер. И.Н. Сиренко, С.Н. Сиренко, Н.А. Сиренко. М.: Серебряные нити, 2016. 352 с.
12. Франц М.-Л. ф он. Т олкование волшебных с казок / пер. с а нгл. Е .П. Вейцман. 2 -е изд. М.: Академический проект, 2024. 271 с. (Психологические технологии).
13. Вачков И.В. Сказка в работе психолога: определение и типология // Вестник практической психологии образования. 2010. Т. 7, № 2. С. 80–86.
14. Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом… 4-е изд. М.: Генезис, 2022. 288 с. (Сказкотерапия: теория и практика).
15. Вачков И.В. Сказкотерапия и метафора: искусство трансформации. М.: Городец, 2024. 208 с.
16. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. СПб.: Речь, 2010. 172 с.
17. Гудонис В.П., Вачков И.В. Страхи современных старших дошкольников и их родителей // Современное дошкольное образование. 2019. № 4 (94). С. 36–45.
18. Гарбузов В.И. Нервные дети: советы врача. Л.: Медицина, 1990. 176 с.
19. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. М.: Изд-во МГУ, 1990. 197 с.
20. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. 143 с.
21. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М.: Роспедагентство, 1997. 191 с.
22. Минияров В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект: учеб.-метод. пособие. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2000. 248 с.
23. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.: Питер, 2000. 288 с. (Мастера психологии).
24. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей / пер. с нем. Ю. Лукоянова. М.: Знание, 1981. 192 с.
25. Беттельхейм Б. О пользе волшебства. Смысл и значение волшебных сказок / пер. с англ. Е. Семеновой. М.: МИФ, 2024. 512 c.
26. Ушинский К.Д. Педагогическая антропология: в 2 т. Т. 1: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2025. 449 с. (Антология мысли).
27. Зеньковский В.В. Психология детства: учеб. пособие для вузов. Екатеринбург: Деловая кн., 1995. 346 с.
28. Уорф Б.Л. Грамматические категории // Принципы типологического анализа языков различного строя. М.: Наука, 1972. С. 44–60.
29. Волков Г.Н. Этнопедагогика: учебник для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 1999. 168 с.
30. Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. М.: ГНОМ и Д, 2000. 160 с.
31. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога. Киров: Кировский ГПУ, 1991. С. 26–44.
( 1.3 MB ) 
( 1.21 MB )
Выпуск: 3, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 3
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Страницы: 107 — 118
Скачиваний: 347