Использование музейного пространства в школах: анализ и перспективы
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-4-27-38
Представлено исследование по использованию музейного пространства в московских школах. Актуальность исследования обусловлена реализацией программы «Моя школа» в части реконструкции школьных зданий, в результате которых экспонаты и артефакты консервируются, а в обновленной инфраструктуре расположение музейного помещения требует переосмысления. Цель данного исследования – проанализировать практику использования музейных пространств в московских школах, выявить направления деятельности музеев, формы их работы и определить перспективы развития. Теоретическую основу исследования составили принципы музейной педагогики, помогающие осмыслить потенциал анализируемых пространств и экспозиций. Работа раскрывает роль школьного музея как значимого элемента современной образовательной среды, интегрированного в учебный процесс и внеурочную деятельность. Основное внимание уделяется возможностям музейной педагогики, объединяющей музеологию, педагогику, психологию, социологию и культурологию. Эмпирическую базу исследования составили 19 образовательных организаций города Москвы, в структуре которых функционируют 53 музея. В ходе исследования были выявлены: виды музеев (военно-исторические, краеведческие, этнокультурные, музеи журналистики, космонавтики, истории школы и др.); направления деятельности (экскурсионное, выставочное, образовательно-просветительское, исследовательское и др.); формы работы в музейном пространстве (экскурсии, квесты, выставки, классные часы, мастер-классы, конкурсы, акции памяти, тематические вечера и др.) на основе аналитического скрининга официальных сайтов образовательных организаций. В завершение исследования были обозначены основные направления развития школьных музеев как компонента образовательной среды: цифровая трансформация музея, оцифровка его коллекций, расширение видов музеев и направлений их деятельности, формирование устойчивых сетевых сообществ школьных музеев, развитие профессиональных компетенций педагогов-кураторов музея и музейных руководителей. Результаты могут быть полезны педагогам, музейным работникам и администрации образовательных организаций для переосмысления музейного пространства и деятельности в нем после реконструкции.
Ключевые слова: музейное пространство, школьный музей, музейная педагогика, современная образовательная среда, образовательные организации Москвы, виды музеев, формы работы, программа «Моя школа»
Библиография:
1. Образовательная информационная система «ФГОС». URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 16.02.2026).
2. Меренкова Е.С., Элбегиев Р.Н. Современные экспозиционные методы в музеях образовательных учреждений // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен: материалы VIII Международной научной конференции. Самара, 30 ноября 2022 года. В рамках проекта «А.З.Б.У.К.А. детства». Часть 2 / отв. ред. Т.А. Чичканова. Самара: МБУК г.о. Самара «МДКГ»; ООО «Научно-технический центр», 2023. С. 353–357.
3. Шляхтина Л.М. Музейная педагогика: учебно-метод. пособие. СПб.: СПбГИК, 2021. 60 с.
4. Мышева Т.П. Музейная педагогика в современном социокультурном образовательном контексте: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ростов н/Д, 2007. 24 с.
5. Огоновская А.С. Актуализация личности учащихся средствами музейной педагогики: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2007. 22 с.
6. Иванова Е.В., Барсукова Е.М., Блинова А.О., Тер-Григорян А.Э. Репрезентация истории школы через сохранение артефактов учебной повседневности в процессе реновации и строительства школьных зданий // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 62–79. doi: 10.32744/pse.2024.2.4
7. Водолазов Д.М. Школьный музей в учебно-воспитательной работе образовательной организации // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика: Памяти академика РАО Л.Н. Боголюбова: сборник научных статей. Вып. V: в 2 т. / под ред. А.А. Сорокина. М.: Книгодел, 2018. Т. 1. С. 343–350.
8. Кондакова Е.П. Основы классификации форм, методов и средств музейной педагогики с позиции учебно-воспитательного процесса // Инновации в образовании. 2014. № 10. С. 47–61.
9. Кондакова Е.П. Музей в образовательном пространстве // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 4. С. 8–12.
10. Иксанова И.В. Музей образовательного учреждения Москвы. Сегодня и завтра // Вестник академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2013. № 4 (109). С. 94–100.
11. Субботина О.В. Формирование культурного опыта студентов в музейной образовательной среде: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Кострома, 2006. 21 с.
12. Абаньшина Ю.С. Музейное пространство и его образовательные возможности // Молодой ученый. 2024. № 16 (515). С. 306–307.
13. Байбородова Л.В., Соколова М.В. Использование ресурсов школьных музеев в учебно-воспитательном процессе // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 1. С. 59–65.
14. Серафимович И.В. Использование принципов музейной педагогики для развития гражданской идентичности школьников // Воспитание современного ребенка: инновационный поиск: сборник научных статей ученых и практиков. М.: Государственный университет просвещения, 2025. С. 219–223.
15. Моя школа. Программа реконструкции московских школ. URL: https://www.mos.ru/city/projects/shkola/ (дата обращения: 24.02.2026).
16. Принципы организации образовательной среды. URL: https://dirstroy.dogm.mos.ru/legislation/princips-org/ (дата обращения: 25.01.2026).
17. Официальный сайт Дирекции строительства и капитального ремонта Департамента образования и науки города Москвы. URL: https://dirstroy.dogm.mos.ru/ (дата обращения: 24.02.2026).
18. Степанова И.Ф. Скрининговая диагностика как основа проектирования работы педагога‑психолога в начальной общеобразовательной школе // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2015. № 58. С. 45–51.
19. Екжанова Е.А. Методика исследования готовности к школьному обучению: Методика и технология психолого‑педагогической работы на основе использования диагностико‑прогностического скрининга. 2-е изд., дораб. и доп. СПб.: КАРО, 2023. 176 c. (Психологический взгляд).
20. Официальный сайт Центрального музея Великой Отечественной войны. URL: https://victorymuseum.ru/ (дата обращения: 16.02.2026).
21. Официальный сайт ГБОУ ДПО Московского центра воспитательных практик. URL: https://mcvp.ru/o-nas (дата обращения: 16.02.2026).
( 449.09 kB ) 
( 446.76 kB )
Выпуск: 4, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 4
Рубрика: ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Страницы: 27 — 38
Скачиваний: 96