Теоретико-методологические особенности психологической безопасности образовательной среды высшей школы в период социальных изменений
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-5-108-120
Актуальность исследования определяется масштабными социальными трансформациями в обществе, связанными с цифровизацией, гибридизацией образования и социальной турбулентностью. Эти процессы формируют новые психологические риски в образовательной среде и ставят вопрос о необходимости корректировки традиционных теоретико-методологических подходов к обеспечению психологической безопасности обучающихся. Цель работы – на основе обобщения научных концепций уточнить и конкретизировать понятие психологической безопасности образовательной среды вуза с учетом современных реалий, а также разработать структурную модель безопасного образовательного пространства высшего учебного заведения. В ходе исследования проведен системный анализ отечественных (К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, И.А. Баева) и зарубежных (А. Бандура, У. Бронфенбреннер, Дж. Гиббсон, А. Маслоу) концепций, а также работ современных авторов, посвященных проблемам безопасности образовательной среды (А.И. Донцов, Ю.П. Зинченко, Т.М. Краснянская, В.Г. Тылец и др.). Анализ выявил существенные ограничения действующих моделей применительно к высшей школе, что обусловило поиск путей ее оптимизации. В ходе работы сформулировано авторское определение психологической безопасности образовательной среды вуза как интегративной характеристики, отражающей защищенность субъектов от психологических рисков, удовлетворенность основными параметрами взаимодействия, наличие условий для личностно-профессионального развития в условиях цифровой трансформации. Также описана разработанная структурная модель психологической безопасности образовательной среды вуза, эффективность которой подтверждена качественными и количественными исследованиями, проведенными с привлечением 20 опытных экспертов. В заключение сделан вывод о необходимости разработки специализированного диагностического инструментария, опирающегося на предложенную модель.
Ключевые слова: психоэмоциональная защищенность, пространство обучения и развития, система высшего образования, общественные преобразования, интеграция цифровых технологий в обучение, активная позиция обучающегося, душевное равновесие, схема компонентов системы, научная база исследования, университетская среда
Библиография:
1. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании. СПб.: Союз, 2002. 271 с.
2. Донцов А.И., Зинченко Ю.П., Веракса А.Н., Зотова О.Ю., Перелыгина Е.Б. Психология безопасности: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2025. 269 с.
3. Тылец В.Г., Краснянская Т.М. Концептуализация системы психологической безопасности вуза // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. № 22 (3). С. 40–44.
4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
5. Charoenrat C. Safe-Space Messages and Psychological Safety: Enhancing Intercultural Competencies in Multicultural Higher Education Classrooms. Rajapark International Journal. 2025. Vol. 2, № 3. P. 22–39.
6. Кисляков П.А. Социальная безопасность и здоровьесбережение учащейся молодежи: содержательно-технологическое и организационно-управленческое обеспечение в вузе. Образование: традиции и инновации. 2024. №4 (47). С. 90–106.
7. Кисляков П.А., Шмелева Е.А. Пилотажная оценка русскоязычной версии опросника чувства безопасности на выборке студентов социономического профиля // Вопросы психологии. 2023. № 69 (6). С. 122–134.
8. Цветкова Н.А., Кисляков П.А., Лагвилава К.Е., Семенова Н.А. Региональная специфика психологического благополучия студентов выпускных курсов факультета психологии. Образование и саморазвитие. 2023. №18 (3). С. 230–244.
9. Maslow A.H. A theory of human motivation // Psychological Review. 1943. Vol. 50, № 4. Р. 370–396. doi: 10.1037/h0054346
10. Bronfenbrenner U. The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge: Harvard University Press, 1979. 330 p.
11. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003. 512 с.
12. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002. 480 с.
13. Баева И.А., Лактионова Е.Б., Кондакова И.В., Савенко Ю.С. Ресурсы психологической безопасности студентов, обучающихся на недавно принятых в состав РФ территориях: отчет о НИР (промежуточ.). СПб., 2024. 116 с.
14. Богомаз С.А., Левицкая Т.Е. Личностный потенциал и психологическая устойчивость студентов в условиях неопределенности // Сибирский психологический журнал. 2025. № 95. С. 138–154.
15. Ryff C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. Vol. 57, № 6. Р. 1069–1081.
16. Баева И.А. Психология безопасности: теоретическая основа практической помощи // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2016. № 3. С. 7–18.
17. Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman, 1997. 604 p.
18. Gibson J.J. The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin, 1979. 332 р.
19. Филиппова С.А. Оценка профессионального благополучия кураторов студенческих групп в контексте обеспечения безопасности образовательной среды // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2025. Вып. 6 (64). С. 125–134.
20. Rabadanova R.S., Gafiyatullina E.A., Chernysheva E.L., Krasnova E.A., Akhmedzyanova G.V. Psychological safety of the educational environment in higher education: Risks and threats // Brazilian Journal of Education, 2024. Vol. 29, № 1. Р. 112–128.
21. Китова Д.А., Журавлёв А.Л. Образование как функциональный ресурс для развития государства: анализ социально-экономических представлений россиян // Психологический журнал. 2024. Т. 45, № 2. С. 15–27.
22. Lukose J.M., Agbeyangi A.O. The Rising Threat Of Cyberstalking: Awareness And Coping Mechanisms Among Higher Education Students // Digital Culture & Education. 2025. Vol. 16, № 1. 18 р.
23. Carruthers S. The role of psychological safety in doctoral student wellbeing // Innovations in Education and Teaching International. 2025. Vol. 62. № 1. Р. 45–57.
( 556.39 kB ) 
( 552.81 kB )
Выпуск: 5, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 5
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Страницы: 108 — 120
Скачиваний: 22