Надсистемный уровень организации личности в ситуации психической травмы: теоретическое обоснование в системной модели
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-5-121-131
Рассматривается теоретическое обоснование надсистемного уровня в пятиуровневой модели личности в ситуации психической травмы. Актуальность исследования определяется необходимостью преодоления редукционистских подходов к анализу травмы, в которых ее последствия описываются либо преимущественно через симптоматику, либо через отдельные когнитивные, аффективные или социальные механизмы. Личность рассматривается как сложная, открытая, иерархически организованная система, включающая элементный, компонентный, субсистемный, системный и надсистемный уровни. Особое внимание уделяется надсистемному уровню, на котором внешняя социальная, коммуникативная и культурная реальность преобразуется во внутренние репрезентации, модели отношений, формы саморегуляции и самоидентификации. Конкретные механизмы дезорганизации раскрываются через интеграцию теории привязанности, концепции травмы предательства и моделей функциональной диссоциации. Цель исследования состоит в теоретическом уточнении содержания и функций надсистемного уровня в авторской пятиуровневой модели личности в ситуации психической травмы. Научная новизна заключается в теоретическом обосновании надсистемного уровня как ключевого звена авторской пятиуровневой системной модели личности в ситуации психической травмы. Показано, что надсистемный уровень выполняет трансляционную, нормативно-структурирующую, идентификационную и регулятивную функции, обеспечивая переход от внешней социальной реальности к внутренним формам организации личности. Теоретическая значимость заключается в уточнении механизмов вертикальной травматизации личности. Практическая значимость определяется возможностью использования модели в клинико-психологическом анализе травмы развития, нарушений идентичности, диссоциации и виктимной фиксации, а также при проектировании психотерапевтических интервенций.
Ключевые слова: психическая травма, личность, системный подход, надсистемный уровень, привязанность, предательство, диссоциация, идентичность, self, виктимность, пятиуровневая модель
Библиография:
1. Herman J.L. Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence – From Domestic Abuse to Political Terror. New York: Basic Books, 2022. 401 p.
2. Janoff-Bulman R. Shattered Assumptions: Towards a New Psychology of Trauma. New York: Free Press, 1992. 256 p.
3. Van der Kolk B.A. The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. New York: Viking, 2014. 464 p.
4. Liotti G. A model of dissociation based on attachment theory and research. // Journal of Trauma & Dissociation. 2006. Vol. 7, № 4. P. 55–73. doi: 10.1300/J229v07n04_04
5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
6. Левин К. Теория поля в социальных науках / пер. Е. Сурпина. СПб.: Речь, 2000. 364 с.
7. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
8. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979. 330 p.
9. Боулби Дж. Привязанность и утрата. Т. 1: Привязанность. М.: Гардарики, 2003. 477 с.
10. Ainsworth M.D.S., Blehar M.C., Waters E., Wall S. Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum Associates, 1978. 391 p.
11. Freyd J.J. Betrayal trauma: Traumatic amnesia as an adaptive response to childhood abuse // Ethics & Behavior. 1994. V. 4, № 4. P. 307–329.
12. Main M., Solomon J. Procedures for identifying infants as disorganized/disoriented during the Ainsworth Strange Situation // Attachment in the Preschool Years: Theory, Research, and Intervention. Chicago: University of Chicago Press, 1990. P. 121–160.
13. Van der Hart O., Nijenhuis E.R.S., Steele K. The Haunted Self: Structural Dissociation and the Treatment of Chronic Traumatization. New York: W.W. Norton, 2006. 428 p.
14. Sar V., Oztürk E. Functional dissociation of the self: a socio-cognitive approach to trauma and dissociation // Journal of Trauma & Dissociation. 2007. V. 8, № 4. P. 69–89. doi: 10.1300/J229v08n04_05
15. Винникотт Д.В. Способность к одиночеству / пер. с англ. Е.А. Смирновой, Е.В. Смирновой; под ред. А. Россохина // Антология современного психоанализа. М.: Институт психологии РАН, 2000. С. 254–260.
16. Kohut H. The Restoration of the Self. New York: International Universities Press, 1977. 345 p.
17. Fonagy P., Campbell C., Luyten P. Attachment, mentalizing and trauma: Then (1992) and now (2022) // Brain Sciences. 2023. V. 13, № 3. Article 459. doi: 10.3390/brainsci13030459
18. Bromberg P.M. Standing in the Spaces: Essays on Clinical Process, Trauma, and Dissociation. Hillsdale, NJ: Analytic Press, 1998. 328 p.
19. Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. 200 с.
20. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса: интегративный подход: автореф. дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2001. 42 с.
21. Падун М.А., Тарабрина Н.В. Психическая травма и базисные когнитивные схемы личности // Консультативная психология и психотерапия. 2003. Т. 11, № 1. С. 121–141.
22. Харламенкова Н.Е. Психология личности. М.: Изд-во Института психологии РАН, 2011. 352 с.
23. Sar V. From attachment trauma to traumatic attachment: Invisible injuries of early childhood and subtle relational codes of self-regulation // Clinical Neuropsychiatry. 2025. V. 22, № 5, P. 417–422. doi: 10.36131/cnfioritieditore20250513
24. Schimmenti A., Santoro G., Costanzo A., Musetti A. Attachment trauma, dissociation, and addictive behaviors: A psychodynamic perspective // Journal of Trauma & Dissociation, 2025.V. 26, № 5. P. 697–714. doi: 10.1080/15299732.2025.2542127
25. Пазухина С.В. Ensuring the psychological safety of modern children in pedagogical interaction // Education & Pedagogy Journal. 2024. № 1 (9). P. 36–47. doi: 10.23951/2782-2575-2024-1-36-47
( 415.35 kB ) 
( 412.76 kB )
Выпуск: 5, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 5
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Страницы: 121 — 131
Скачиваний: 23