Социально-психологические аспекты связи тревожности с особенностями каузальной атрибуции у подростков-единоборцев
DOI: 10.23951/2307-6127-2026-5-159-168
Обосновывается актуальность исследования связи тревожности с особенностями каузальной атрибуции успешности в ситуациях спортивной деятельности у занимающихся спортом подростков. Отмечается, что актуальное состояние исследований каузальной атрибуции и тревожности спортсменов имеет ограничения, связанные с фокусированием на интраиндивидных параметрах. Приводятся результаты исследования, в диагностический инструментарий которого включены имеющие социально-психологический характер показатели каузальной атрибуции и тревожности. Использовался опросник «Многомерная оценка школьной тревожности», в формулировки вопросов которого была внесена тема спортивной деятельности, и шкальная анкета оценки причин успехов и неуспехов в ситуациях тренировки, общения с тренером и соревнований в параметрах «локус я», «локус тренер», «стабильность причины», «уникальность причины». В исследовании приняли участие 180 красноярских подростков, занимающихся единоборствами. Выявлено, что с особенностями каузальной атрибуции успешности в ситуациях спортивной деятельности в наибольшей степени связана тревожность подростков в отношениях с родителями и одногруппниками и в гораздо меньшей степени тревожность при оценке спортивной подготовленности. Более высокие уровни тревоги характеризуют юных спортсменов, которые прогнозируют в своём спортивном будущем высокую вероятность повторения причин неуспешности. Повышение тревоги подростков также связано с тем, насколько нетипичными, не такими, как у большинства, они считают причины своих успехов и неуспехов. У единоборцев с самыми низкими и самыми высокими показателями тревожности определились сходные и контрастно отличные характеристики каузальной атрибуции. К сходным относятся характеристики оптимистического стиля причинного объяснения. Но у единоборцев с низкой тревожностью сравнительно высоки оценки тренерской роли в успешности спортсмена и низки оценки уникальности её причин. У респондентов с высокой тревожностью оценки роли тренера сравнительно невелики, а оценки уникальности причин своей успешности выше, чем у других единоборцев. Результаты исследования продемонстрировали значимость социально-психологического аспекта связи тревожности с особенностями каузальной атрибуции юных спортсменов и могут быть использованы в психологической работе в контексте вопросов социализирующей роли занятий спортом.
Ключевые слова: подростки, спортивная деятельность, единоборства, тревожность, каузальная атрибуция
Библиография:
1. Самыгин С.И., Самыгин П.С., Попов М.Ю. Спорт как институт социализации современной российской молодежи // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 1. С. 76–82.
2. Кувватова З.Р. Важность самоконтроля в единоборствах // Безопасный спорт-2023: материалы X Международного конгресса, Санкт-Петербург, 13–14 июля 2023 года. СПб.: Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, 2023. С. 191–195.
3. Малик Я.К. Развитие личности в экстремальных видах спорта // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения, 2014. № 36. С. 20–25.
4. Авраменко Н.Н., Полякова К.В. Взаимосвязь успешности спортивной деятельности подростков с уровнем их тревожности // Вестник Калужского университета. Серия 1. Психологические науки. Педагогические науки. 2020. Т. 3, № 2(7). С. 46–55.
5. Ивлева Е.И. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий. М.: Мысль, 2006. 311 с.
6. Spielberger C.D. Anxiety: Current trends in theory and research. N.Y., 1972. Vol. 1. Р. 24–55.
7. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. 304 с.
8. Дмитриев А.В. Особенности личности квалифицированных боксеров // Ученые записки Белорусского государственного университета физической культуры. 2015. № 18. С. 112–121.
9. Анфимова С.И., Погребак Ю.Б., Федышин В.М. Ситуативная тревожность в стратегии адаптации к тренировочному процессу начинающих спортсменов и кандидатов в мастера спорта, занимающихся боксом // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 6. С. 15–18.
10. Воскресенская Е.В. Психология страха и тревоги в спортивной деятельности (теория и практика): методические рекомендации. Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. 53 с.
11. Нестерова А.П., Никитина С.К., Слепцова А.Ю., Находкин В.В. Психологические аспекты подготовки к соревнованиям: влияние мотивации и тревожности на выступления юных спортсменов // Психология и педагогика спортивной деятельности. 2025. № 1(72). С. 16–19.
12. Степанова И.С., Стурова Е.В. Уровень личностной тревожности и потребность в поиске ощущений у спортсменов // Физическое воспитание и спортивная тренировка. 2021. № 2(36). С. 52–61.
13. Frontiers Frontiers in Psychology. Physical Activity, Sports Practice, and Cognitive Functioning: The Current Research Status // Frontiers in Psychology. 06 December 2019, Sec. Movement Science. Vol. 10. 2019. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02658
14. Mayer J., Hermann H. D., Beavan A. Cognitive Training in Sports // In: Schüler J., Wegner M., Plessner H., Eklund R.C. (eds). Sport and Exercise Psychology. Springer, Cham. 2023. doi: 10.1007/978-3-031-03921-8_21
15. Вареников Н.А. Преодоление тревожности в спорте // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2012. Т. 8, № 10-2. С. 166–170.
16. Heider F. The psychology of interpersonal relations. New York: Wiley. 1958. 45 с. doi: 10.1037/10628-000
17. Weiner B. An attributional theory of motivation and emotion. New York: Springer-Verlag., 1986. 306 p.
18. Seligman M.E.P., Buchanan G. Explanatory style. New York: Lawrence Erlbaum Associates, 1995. 314 p.
19. Чудаева О.И., Бородулин П.С., Бусарова С.В. Социальное развитие современных подростков средствами спортивно-оздоровительной деятельности // Уникальные исследования XXI века. 2015. № 9 (9). С. 47–68.
20. Лукьянченко Н.В., Захарова Л.С., Аликин М.И. Связь деонтических представлений подростков с характеристиками их самоотношения // Социальная психология и общество. 2025. № 16 (2). С. 96–115. doi: 10.17759/sps.2025160207
21. Кириллина С.А. Социально-психологический анализ детерминанты переживаний тревоги у подростков // Национальный психологический журнал. 2013. № 4 (12). С. 36–43. doi: 10.11621/npj.2013.0405
22. Ромицына Е.Е. Методика «Многомерная оценка детской тревожности». СПб.: Речь, 2006. 112 с.
23. Лукьянченко Н.В. Каузальная атрибуция классного руководителя как предиктор стилевых особенностей педагогического управления // Социальная психология и общество. 2014. № 5(4), С. 74–90.
( 407.29 kB ) 
( 404.95 kB )
Выпуск: 5, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 5
Рубрика: ПСИХОЛОГИЯ
Страницы: 159 — 168
Скачиваний: 22