| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Представлены результаты исследования включенности ментальных структур (рефлексивных, смысловых, самоотношения) в регуляцию негативных психических состояний студентов в процессе обучения. В работе анализируются современные отечественные и зарубежные подходы к проблеме саморегуляции состояний человека. Представленное исследование основывается на авторской структурно-функциональной модели ментальной регуляции психических состояний субъекта. Отмечается, что ключевым условием эффективной саморегуляции выступает осознание необходимости изменения собственного состояния как неадекватного событию или ситуации, что актуализирует структуры сознания и регуляторные процессы личности. Данное исследование осуществлялось на выборке из 99 студентов бакалавриата в трех различных условиях обучения: на лекции, семинаре и экзамене. Диагностика интенсивности проявления психических состояний и способов их саморегуляции проводилась в начале, середине и в конце каждого из учебных занятий. Отдельно исследовалась выраженность ментальных структур. Статистическая обработка данных проводилась при помощи частотного и множественного регрессионного анализа. В результате исследований было установлено, что существует специфика включения ментальных структур в процесс регуляции в зависимости от форм и этапов учебной деятельности студентов. Обнаружено, что смысловые структуры включаются в саморегуляцию состояний преимущественно в конце экзамена, в то время как рефлексивные – в начале лекционных и семинарских занятий, а также в середине экзамена. Выявлено, что для всех форм учебной деятельности студентов ментальная регуляция негативных состояний наиболее активна в середине учебных занятий. Установлено, что наибольший вклад в ментальную регуляцию состояний в учебной деятельности студентов вносят показатели «локуса контроля жизнь» и «саморуководство». Полученные результаты имеют практическую значимость, поскольку знание о ментальных механизмах регуляции психических состояний субъекта в перспективе даст возможность разработать новые методы и технологии саморегуляции состояний в жизнедеятельности человека, что будет способствовать его психологическому здоровью и жизнестойкости. Ключевые слова: ментальная регуляция, негативное психическое состояние, структуры сознания, способ саморегуляции, динамика, учебная деятельность | 109 | ||||
Поиск по автору
