Поиск

Осипова Ольга Петровна, Соловьева Наталия Михайловна ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2021. Вып. 2 (36). С. 23-28

Актуализируется проблема повышения качества школьного обучения в современной образовательной среде. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и компетентностного подхода одной из задач является исследовательская позиция обучающегося. Следовательно, одним из результатов качественного образования является сформированность исследовательской компетентности старшеклассников. Приводятся различные определения понятия «исследовательская компетентность», данные В. А. Болотовым, И. А. Зимней, А. К. Марковой, А. В. Хуторским и др. Теоретические представления, построенные на основе положений системного, компетентностного, деятельностного подходов, согласуются с результатами опубликованных педагогических исследований в данной области. Условиями, при которых формирование исследовательской компетентности проходит эффективно, являются вовлечение обучающихся в собственно исследовательскую деятельность, а также наличие в содержательной части дисциплины проблемно ориентированного и регионального контекста, необходимого для формирования исследовательских способов познавательной деятельности. Представлен исследовательский проект обучающегося, в котором в динамике продемонстрирована эффективная педагогическая технология, оказывающая прямое влияние на исследовательскую компетентность учащихся в классах с углубленным изучением естественно-научных дисциплин.

Ключевые слова: исследовательская компетентность, вовлечение в исследовательскую деятельность, региональный контекст, взаимодействие «школа–вуз»