Поиск

Вачков И.В., Павлова Н.В. Психологическая коррекция страхов детей младшего школьного возраста с использованием якутских народных сказок // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2026. Вып. 3 (67). С. 107-118

Исследование направлено на разработку и проверку эффективности психокоррекционной программы, основанной на применении якутских народных сказок для снижения уровня тревожности и преодоления страхов у младших школьников. Важность работы объясняется широким распространением детских страхов, отрицательно влияющих на эмоциональное благополучие и успешную социальную адаптацию ребенка. Данная статья посвящена изучению эффективности применения якутских народных сказок в психокоррекции страхов у младших школьников. Актуальность исследования обусловлена социальной значимостью проблемы детских страхов, влияющих на эмоциональное состояние и адаптацию ребенка в школе. Цель заключалась в оценке эффективности использования якутских народных сказок как ресурса для психокоррекционной работы. Научная новизна заключается в интеграции традиционного культурного наследия народов Якутии в современную психокоррекционную практику. Методологическая основа включает положения известных ученых о закономерностях развития психики, подходы к организации образовательной деятельности, а также современные достижения исследований психологии сказки и метафоры. Основной гипотезой выступает предположение, что использование психокоррекционной программы, основанной на якутских народных сказках, ведет к снижению тревожности и преодолению страхов у детей младшего школьного возраста, проживающих в Республике Саха. Результаты исследования подтвердили предположение о благоприятном воздействии якутских народных сказок на уменьшение страха и снижении тревожности младших школьников. Исследование было проведено на базе МОБУ «Национальная гимназия „Айыы Кыһата“» г. Якутска Республики Саха (Якутия). В качестве респондентов выступили 79 детей младших классов. Анализ результатов установил благотворное влияниет якутских народных сказок на самочувствие детей, у них снизился уровень тревожности и уменьшилось количество страхов. Итоги исследования доказали результативность разработанного подхода и подтвердили значимость включения этнокультурного компонента в психологическую коррекцию. Конечные выводы дают возможность для последующего развития локальных методов в психологической коррекции детских страхов, включая элементы этнокультурной традиции в образовательную деятельность.

Ключевые слова: страхи, тревожность, дети младшего школьного возраста, психологическая коррекция, сказкотерапия, сказки, якутские народные сказки