| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Настоящее исследование направлено на выявление опосредованного влияния ролевого конфликта работающей матери на социально-психологическую и учебную адаптацию ребенка в начальной школе. Актуальность работы обусловлена ростом числа семей, где совмещение профессиональных и родительских ролей создает у матерей хронический стресс, способный негативно транслироваться на детско-родительские отношения и процесс школьной адаптации. Центральное внимание в работе уделяется разработке и апробации авторской научно-практической программы «Психологическое сопровождение матерей, переживающих ролевой конфликт». Реализация указанной программы предполагает системное взаимодействие психолога с матерью, ориентированное на снижение внутреннего напряжения, гармонизацию ролевой структуры и формирование поддерживающей, ресурсной семейной среды для развития ребенка. В исследовании рассматриваются не только риски дезадаптации, связанные с ролевым конфликтом матери, но и конкретные направления профилактической и коррекционной работы, фокусирующейся на укреплении ее психологического благополучия как ключевого условия успешности ребенка в образовательной среде. Научная новизна исследования заключается в эмпирическом установлении взаимосвязи между выраженностью ролевого конфликта у матери и уровнем адаптационных трудностей у ребенка младшего школьного возраста. Практическая значимость определяется авторской научно-практической программой «Психологическое сопровождение матерей, переживающих ролевой конфликт». Результаты апробации подтвердили, что авторская программа является эффективным инструментом снижения уровня ролевого напряжения у матерей, что в свою очередь положительно коррелирует с улучшением показателей адаптации их детей. Полученные данные подтверждают необходимость внедрения в образовательную практику комплексного психолого-педагогического сопровождения, включающего в фокус внимания не только детей, но и их родителей, в частности матерей, для создания условий оптимальной адаптации ребенка к школе. Ключевые слова: ролевой конфликт, работающая мать, адаптация ребенка к школе, психолого-педагогическое сопровождение, навыки эмоциональной саморегуляции | 305 | ||||
Поиск по автору
