Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Актуальность рассмотрения вопроса психолого-педагогического сопровождения родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обусловлена постоянным увеличением в стране в целом, а также в различных регионах количества детей-инвалидов и детей с ОВЗ. В связи с этим перед обществом и перед психолого-педагогическими службами стоит задача организации для таких детей благоприятных условий для получения образования, лечения, воспитания, коррекции и, самое главное, для формирования адаптации к жизни в социуме. Немаловажную роль в ее решении играет психологическое состояние и устойчивость родителей, их готовность принимать полноценное участие в данном процессе. Вопрос психолого-педагогического сопровождения родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, становится все более востребованным инструментом эффективной помощи родителям и детям. Организация данного процесса подразумевает слаженную работу, наличие продуктивных механизмов коммуникации и единых согласованных целей для всех основных участников: родителей, детей и помогающих специалистов. В статье рассмотрен опыт оказания психолого-педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей-инвалидов и детей с ОВЗ, с применением дистанционных технологий ассоциации «Союз родителей детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов детства» г. Томска. Показано, что дистанционный формат имеет ряд преимуществ психологического сопровождения родителей особенных детей. Обозначена специфика дистанционного формата, приведены составляющие психолого-педагогического сопровождения: информационно-просветительское направление, самостоятельная работа с возможностью получения обратной связи, терапевтический блок с групповой и индивидуальной работой для родителей. Активное внедрение новых форм психологической помощи, терапии и сопровождения с использованием дистанционных форматов взаимодействия позволяет значительно увеличить охват родителей, которые смогут получать психологическую помощь. Для многих семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, формат получения помощи онлайн не только удобен и единственно доступен ввиду сложностей с организацией очного посещения психолога, но и наиболее психологически комфортен. Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, дети-инвалиды, ограниченные возможности здоровья, родители, дистанционные технологии | 196 | ||||