Поиск

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ И ПОДРОСТКОВ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ МЕГАПОЛИСА И СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2020. Вып. 5 (33). С. 146-156

Представлен обзор основных исследований, посвященных изучению городских и сельских приемных семей, приводится статистика устройства детей в приемные семьи в крупных городах и сельской местности. Цель исследования заключается в выявлении видов и взаимосвязи жизненных ценностей родителей и подростков в приемных семьях мегаполисов и сельской местности. Экспериментальное исследование направлено на выявление специфики жизненных ценностей, направленности личности приемных родителей мегаполиса и сельской местности. Исследованием было охвачено 156 приемных родителей мегаполиса и 148 приемных родителей сельской местности, 112 подростков, проживающих с приемными родителями мегаполиса, и 98 подростков, проживающих с приемными родителями в сельской местности, в возрасте 14–15 лет. Исследование жизненных ценностей, жизнестойкости приемных родителей и подростков осуществлялось посредством методики М. Рокича. Для изучения взаимосвязей между жизненными ценностями приемных родителей и подростков применялся критерий Спирмена (p). Выявлены предпочитаемые терминальные ценности и инструментальные ценности приемных родителей и подростков мегаполиса и сельской местности. Показаны равнозначные ранги, имеющие значение для приемных родителей и подростков мегаполиса по терминальным ценностям: здоровье, материально обеспеченная жизнь; расхождения обнаружены по таким ценностям, как жизненная мудрость, свобода, наличие хороших и верных друзей, познание. Получено совпадение по инструментальным ценностям – честность и образованность. Отмечено наличие совпадений у приемных родителей и подростков сельской местности по шкалам терминальных ценностей – здоровье, интересная работа, красота природы, счастливая семейная жизнь, счастье других, творчество, уверенность. Обнаружено совпадение по инструментальным ценностям – терпимость, смелость, эффективность, твердая воля, образованность, широта взглядов. Установлены взаимосвязи между инструментальными ценностями приемных родителей и подростков в приемных семьях мегаполиса и сельской местности, терминальными ценностями родителей и подростков в приемных семьях сельской местности и отсутствие таких связей в приемных семьях мегаполиса. Сделаны выводы о наиболее значимых факторах, влияющих на наличие и отсутствие взаимосвязей между родителями и подростками из приемных семей мегаполиса и сельской местности, таких как образ жизни, семейные традиции. Полученные результаты могут быть применены при отборе, подготовке и сопровождении приемных родителей в Центрах комплексного сопровождения замещающих семей.

Ключевые слова: жизненные ценности, жизнестойкость, приемные родители мегаполисов, приемные родители сельской местности, жизненные ценности подростков из приемных семей

Влияние нравственных представлений старших дошкольников на межличностные отношения со сверстниками // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2023. Вып. 2 (48). С. 7-15

Представлена актуальная проблема исследования нравственных представлений старших дошкольников и их влияние на межличностные отношения со сверстниками. Рассмотрены теоретические аспекты понятий «нравственность», «нравственные представления», «межличностные отношения» с опорой на научные исследования по данной проблематике. Необходимость изучения влияния нравственных представлений старших дошкольников на межличностные отношения со сверстниками обусловлена проявлением неустойчивости, эмоциональности, динамичности, избирательности отношений, спецификой нравственного развития в старшем дошкольном возрасте. Эксперимент был направлен на установление взаимосвязей между уровнем сформированности нравственных представлений и межличностными отношениями в двух группах старших дошкольников. Основными диагностическими методами выступили беседа, метод проблемных ситуаций, а также метод математической статистики коэффициента ранговой корреляции r-Спирмена. Установлен высокий уровень сформированности нравственных представлений у испытуемых дошкольников, низкий уровень эмоциональной вовлеченности в действия сверстника и высокий уровень просоциальных действий в адрес сверстника. Выявлены следующие виды положительной корреляционной связи между: нравственными представлениями старших дошкольников и эмоциональной вовлеченностью как интересом и различными эмоциями по отношению к действиям сверстника; нравственными представлениями старших дошкольников и характером участия детей в действиях сверстника; нравственными представлениями старших дошкольников и просоциальными действиями ребенка по отношению к сверстнику-партнеру; нравственными представлениями старших дошкольников и эмоциональными состояниями детей по отношению друг к другу в совместной игровой деятельности. Сделан вывод о том, что наличие влияния нравственных представлений старших дошкольников на межличностные отношения со сверстниками может иметь практическую значимость при разработке программ нравственного и социального развития детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: нравственность, нравственные представления, межличностные отношения, старшие дошкольники

«Спортсмен» как тип студента // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2026. Вып. 1 (65). С. 176-183

Актуальность исследования обусловлена нормативной ситуацией, разрешающей студентам-очникам совмещать работу с учебой, и недостаточно изученным влиянием этой законодательной новации на формирование психологически новой существенной прослойки работающих студентов-очников. Ранее в работах академика В.Т. Лисовского был описан особый тип студента, названный им «спортсмен». Этот тип был характерен как для советского периода функционирования высшей школы, так и для перестроечного и постперестроечного. Он характеризовался чаще всего как пропускающий занятия и не склонный к научной работе. В настоящее время уже существенное число студентов-очников разных направлений и профилей подготовки на законных основаниях пропускает занятия по причине работы. Целью исследования выступило выявление и описание специфики типа студента «спортсмен» в современных условиях очного обучения. Гипотезой исследования стало предположение о том, что сам факт систематического пропуска занятий при обучении на очном отделении является главной причиной, нейтрализующей иные типологические различия студентов по профилям подготовки. В качестве метода исследования использовалось активное интервью. Участниками сравнительного исследования выступили студенты очного отделения по направлению подготовки «Педагогическое образование» (40 человек), совмещающие учебу с работой. Из них 20 студентов, обучающихся по профилю «Физическая культура», 20 человек, обучающихся по профилю «История». Для обработки результатов использовался непараметрический критерий χ2. Было выявлено, что работающие студенты-очники, обучающиеся по разным профилям подготовки, принципиально как типы студентов не различаются. Предметом исследования выступили два типологических признака студентов: мотивы учения и установки по отношению к обучению в вузе. Были выявлены практически одинаковые мотивы пропуска занятий, обусловленные как объективными, так и субъективными причинами. По второму типологическому признаку также не было выявлено значимых различий. Сделан вывод о том, что тип студента «спортсмен» был актуален для 90-х гг. XX в. и начала XXI в., когда студенты-спортсмены чаще всего обучались на специальностях, не связанных с их спортивной деятельностью.

Ключевые слова: личность студента, тип студента, спортсмен, типология В.Т. Лисовского, работающий студент